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L'école française rend-elle malheureux ? - par JPG

C'est le titre d'un article du NouvelObs.
Quelques extraits : 

Les Français se sentent bien moins heureux que ne le prédit l’Indice de développement humain (IDH) qui prend en compte le revenu par tête mais aussi l’éducation et l’espérance de vie . Il semble que le fait de vivre en France réduit de 20 % la probabilité de se déclarer très heureux",  observe Claudia Senik.

Elle en déduit que le malaise des français relève de leur mentalité "c'est-à-dire de l’ensemble des mécanismes et dispositions psychiques et idéologiques qui constituent le processus de transformation des expériences en bien-être.

Les politiques devraient prendre en compte l’influence indiscutable des facteurs psychologiques et culturels dans la perception du bien-être. Et comme ceux-ci sont en partie acquis à l’école, et dans d’autres instances de socialisation, cela pointe de nouveaux aspects des politiques publiques liés aux aspects qualitatifs de notre système éducatif."

Traduit en français, ça veut dire que l’école à la française semble bien être une des causes du pessimisme record et persistant de nos compatriotes.

Il me semble que le contenu de ce papier est d'une importance fondamentale pour la société française. Nous manquons, à l'école, de situations collectives fortes : je veux dire des allocutions, des cérémonies où l'on valorise chacun pour telle ou telle raison, afin que le sentiment de groupe s'installe positivement et que chacun puisse y trouver sa place.

We can do it!

Publié le 30/05/2013 - 12:33  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Tablettes - par JPG

Le site Éduscol propose le résultat d'une enquête relative à l'utilisation des tablettes tactiles.

C'est là.
Publié le 29/05/2013 - 22:23  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Rapport de la cour des comptes - par JPG

Un rapport de la cour des comptes, relatif à la gestion des enseignants, vient de paraître.

Il formule une série de recommandations qui s’articulent autour de quatre axes :

1.  Redéfinir le métier enseignant en adaptant en particulier les obligations réglementaires de service ;
2.  Mieux valoriser les ressources humaines, au niveau individuel et des équipes ;
3.  Affecter les enseignants en fonction de la réalité des postes et des projets
d’établissement ;
4.  Assurer une gestion de proximité.

Un résumé est lisible ici.
L'ensemble des fichiers pdf (rapport complet, fiches, synthèses) est accessible par cette page.

Alors que les missions des enseignants se sont multipliées, que leur rémunération, au regard de leurs collègues d'autres pays, est insuffisante, que le système éducatif français creuse les inégalités, une rénovation forte de leur gestion est indispensable.

Les recommandations de la cour des comptes vont dans le bon sens : oui à la bivalence*, à l'annualisation des temps de service, ceux-ci redéfini selon les tâches effectivement assignées, dans le cadre d'un travail d'équipes.
Oui aussi à une plus grande souplesse de gestion, avec possibilités de croisements entre le premier et le second degré.

* Une prime pour celles et ceux qui acceptent de se qualifier dans une seconde discipline permettrait d'avancer rapidement, sans attendre le bon vouloir spontané des enseignants qui ne viendrait que pour une faible part d'entre eux, sans attendre la généralisation avec les nouveaux recrutements.
Ou bien par la création d'un nouveau corps d'enseignants bivalents du second degré, accessible par concours interne et liste d'aptitude aux titulaires du CAPES ?

Publié le 25/05/2013 - 14:08  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Chiffres clés européens relatifs aux professeurs et aux chefs - par JPG

Le réseau Eurydice fournit de l'information sur les systèmes éducatifs européens ainsi qu'une analyse de ces systèmes et des politiques menées en la matière.

Il vient de faire paraître les chiffres clés relatifs aux professeurs et aux chefs d'établissements scolaires européens.

Lire le résumé en français (pdf, 8 pages)
Lire le rapport complet en anglais (pdf, 148 pages)

Page d'accueil Eurydice.
Publié le 09/05/2013 - 12:24  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative - par JPG

George Pau-Langevin, ministre déléguée à la réussite éducative, et Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale ont installé le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative. Un dossier présente les membres et les objectifs du conseil, il propose également une analyse de l'innovation à l'éducation nationale (p. 14). (ESEN)

Télécharger le dossier relatif à l'installation du conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (pdf 2,53 Mo)

Les commissions et autres groupes de travail servent souvent davantage à enterrer les questions qu'à faire émerger des réponses. Espérons que, dans ce cas, le système éducatif pourra avancer : les dispositifs qui fonctionnent méritent d'être analysés et diffusés. Dans un service public, il s'agit surtout de généraliser ce qui apporte une plus-value, pour le bénéfice de tous quel que soit le milieu ou l'établissement.
 

Publié le 22/04/2013 - 11:30  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 
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