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Pratiques en dispositif relais - par JPG

"Cette étude vise à décrire les dispositifs relais à travers leurs modes de prise en charge des élèves, leurs relations avec leurs différents partenaires et les modalités d’enseignement et d’apprentissage qui s’y pratiquent. Elle a été effectuée à l’aide de questionnaires envoyés dans tous les dispositifs de France métropolitaine et des départements d’outre-mer en avril et mai 2010."

C'est là.
Publié le 06/04/2013 - 21:05  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

La France dans le trou - par JPG

Nouvelle dégringolade des performances des jeunes français en lecture, pointé par le Pirls (programme international de recherche en lecture scolaire).
Jusqu'où descendrons-nous ?
À noter que, désormais, même l'élite des élèves est atteinte par la baisse de niveau en comparaison internationale.

Lire la note de la DEPP n° 12.21

Un fragment d'analyse personnelle, fruit de mon expérience dans le système éducatif, notamment dans le premier degré :
On a voulu transformer les enfants en Champollion, exigeant que chacun invente l'eau chaude et le fil à couper le beurre.
Non, ce qui fonctionne avec les plus jeunes, ce qui convient pour leur fournir les bases qui manquent (est-ce que chacun a bien compris, cette fois, que la situation est catastrophique ?), ce qui fonctionne donc est l'observation. P et A font PA, PA et PA PAPA (Pennac). Tout cela en répétition pendant le primaire, dans un système spiralaire, associé à un bombardement culturel.

Qui osera enfin ? Quand ?

Publié le 15/12/2012 - 13:09  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Décrocheurs - par JPG


Décrocheurs 3 : "Les profs nous font comprendre... par Mediapart

Nathalie Mons, spécialiste des comparaisons des politiques éducatives internationales :
"En fait, ailleurs, on s’aperçoit que ce n’est pas une fatalité. Beaucoup moins d’élèves subissent l’exclusion de l’école dans d'autres pays de l'OCDE. Il faut donc se demander, à l’inverse, pourquoi il y a en France une si grande tolérance des élites et de toute la structure éducative au décrochage."
Publié le 21/09/2012 - 18:42  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Refondation ? - par JPG

Soit.

J'attends un grand et vrai changement, surtout pour le collège qui doit devenir le collège pour tous.

Mon programme pour le collège : bivalence et présence à plein temps des professeurs, cours d'économie familiale, retour de l'EMT (éducation manuelle et technique), options multiples, études obligatoires en fin de journée.
Et aussi fusion avec les écoles primaires, ouverture de l'école pour tous (activités culturelles, cours du soir pour adultes).

Or, les différents projets que j'ai lu sont indigents pour le collège, maillon faible, non revu depuis la funeste réforme de René Haby en 1975... frown

Le changement ne sera-t-il qu'un slogan ?
N'oublions jamais que les promesses n'engagent que ceux qui les croient.

Publié le 08/09/2012 - 23:16  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 

Le niveau en langues étrangères diminue... - par JPG

Deux notes d'information de la DEPP analysent l'évolution des compétences en langues des élèves du primaire (note n° 12-04) et du collège (note n° 12-05).
Entre 2004 et 2010, en fin d'école primaire, les performances des élèves en langues vivantes étrangères s'améliorent fortement tandis qu'en fin de collège, les performances des élèves, évalués en compréhension de l'oral et de l'écrit en anglais, espagnol et allemand, diminuent globalement.

Il me semble que cette évolution est tout à fait problématique sachant que le niveau des français en langues étrangères est faible comparativement à certains pays comparables, et pourrait montrer que l'investissement réalisé en primaire ne se ressent pas positivement à terme.

Note d'information n° 12-04

Note d'information n° 12-05
Publié le 12/05/2012 - 19:20  - Poster un commentaire Poster un commentaire - Voir Ajouter le vôtre   Prévisualiser  Imprimer l'article 
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